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人教2011课标版《第4节眼睛和眼镜》最新教案优质课下载
2.了解眼镜是怎样矫正视力的.
二、过程与方法
通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因”的探究,培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力;让学生经历科学探究过程,学习科学探究的基本方法.
三、情感态度与价值观
针对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究,形成尊重事实的科学态度,培养勇于创新的科学精神.同时通过用眼护眼教育,强化用眼保健意识,教育学生热爱生活、珍爱生命.
教学重难点
【重点】 近视眼、远视眼的成因及其矫正.
【难点】 近视眼、远视眼的成因及其矫正.
教学过程
复习回忆
凸透镜和凹透镜对光的作用。
新课导入
导入:
情景之一:我们都有一双明亮的眼睛,它是人体重要的器官之一,眼睛会流露出你的感情,是心灵的窗户.国内知名景区。(关键词:明亮的眼睛,心灵的窗户)
情景之二:盲人摸象事例.(关键词:盲人需要帮助,爱心使世界光明)
由此启发,让学生提出问题,并选取其中三个问题作为本节课研究的主题.
(1)眼睛为什么能看清物体?
(2)近视眼是怎么形成的?
(3)近视眼和远视眼应如何矫正?
[过渡语] 为了解决你的问题,我们一起来研究和学习与眼睛、眼镜相关的知识.
新知构建
一、探究“眼睛为什么能看见物体”
1.投影眼睛结构图,观察我们眼睛的结构
课件投影,学生回答.
2.眼睛的调节预备知识:凸透镜中间越厚,焦距越短,凸透镜使光线偏折的程度越大,会聚本领越强.引导学生思考:人眼睛如何看到远近不同的物体?