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《第2节密度》新课标教案优质课下载
（2）知道密度单位、含义及写法、读法，会进行不同密度单位之间的换算。
（3）能用密度知识解决简单的实际问题。
二、过程与方法：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比，进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。
??三、情感态度与价值观：在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物法思想，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
教学重点：理解密度的概念、公式及应用。??
教学难点：利用“比值”定义密度概念，理解“密度是物质本身一种特性”。
教学方法：本课主要采用“实验探究，小组讨论”的教学方法，并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法。
教学用具：多媒体课件、天平、砝码、铁块、铝块、铜块、一杯水、一杯酒精、木块、海绵。
教学过程：
一、导入新课
上节质量知识复习；通过课件让学生复习第一节“质量”基础知识，并让学生动手操作复习天平的使用。
再引导学生观察桌上的木块、海绵、铁块、铝块、铜块，提出问题：用什么方法区分它们？
学生回答出颜色。（还有其他答案）
继续引导两杯透明液体，哪杯是水？哪杯是糖水？
学生回答出味道。
继续提问：除了这些方法，日常生活中你们还知道哪些分辨物质的方法？
学生思考并回答。
总结：颜色、气味、味道、硬度等等都是物质所具有的一些特性。
情景导入：如何区分体积和质量都不同的金属块？---引人新知识“密度”
启发：---引人新知识“密度”
二、进行新课、科学探究
引言：下面我们就从已学的质量和体积入手，探究物质的质量和体积之间有什么关系？
（一）探究活动
1、提出问题：
（1）同种物质的质量与体积之间关系？