人教2011课标版《第2节密度》集体备课教案设计

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（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

3．情感、态度与价值观

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。四、教学重点难点重点密度公 式的理解难点

密度的计算五、教学过程设计课前检测

教学课件：一到七题

密度公式

密度计算

（一）应用密度的计算公式及其变形公式求质量、体积

例1：一块金属块的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，它的密度多大？这可能是什么金属？

例2：有一烧杯内装有质量是55 g、密度为1.1×103 kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？

例3：市场出售“金龙鱼”牌调和油，瓶上标有“5L”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103 kg/m3，求该瓶油的质量是多少克？

（二）质量相等类型

例1、45cm3的水结成冰，质量为多少克？体积为多少cm3？

例2、如图甲乙丙中装有质量相同的水、酒精、硫酸（ρ硫酸>ρ水>ρ酒精），则乙中装的是_____，丙中装的是_____。

（三）体积相等的类型

例1、能装1kg水的瓶子最多可以装多少kg的酒精？能装多少kg的硫酸？

(ρ酒精=0.8×103 kg/m3

ρ硫酸=1.8×103 kg/m3)

例2、一个能装满2kg水的瓶子，用来装满酒精， 瓶内酒精的质量为（ ）

A 等于2kg B 大于2kg

C 小于2kg D 无法确定六作业设计

优化设计