人教2011课标版《第3节机械效率》优质课教案下载

人教2011课标版《第3节机械效率》最新教案优质课下载

4、熟悉这部分知识升学试题的特点，了解出题的方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。

过程与方法：

通过复习知识，体验使用机械做功的过程，加深对有用功、额外功、总功的理解，学会分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

1、培养探索自然现象和日常生活中的物理知识的兴趣。

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的科学态度。

3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。

教学重点：

理解机械效率及其计算。

教学难点：

认识有用功、额外功、总功及计算。

教学方法：

讨论、实验探究

教学过程：

一、导入课题：

结合实际，由学习要讲求效率导出使用机械也要讲求效率。

二、知识梳理：

问学生：在用滑轮组提升钩码的过程中我们对哪些物体做了功？各是什么功？从而引出有用功、额外功、总功的概念，对机械的三种功进行复习回顾，

活学活用：用水桶从井中提水时对水做的是 ，对水桶做的是 ；当从井中捞起掉下的水桶时对水做的是 ，对桶做的是 。(填有用功或额外功)

强调：判断是有用功还是额外功要根据你的目的。

你选谁？要从井中提取重为300N的水，现有两只水桶，一个是重50N的铁桶，一个是重8N的塑料桶，你选哪一个?为什么？（从做功的角度来说）从而引出机械效率。

机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。

计算公式： η 1（填“＞、＜、=”）

机械效率通常用百分数来表示，没有单位。

概念理解：展示起重机的图片并问：某起重机的机械效率为40％，表示什么意思？