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三、教学过程：
1.warming up
Sing the song：See you at Tony’s
（设计意图：师生边唱边跳，在轻松愉悦的音乐引导下，激发学习兴趣，并复习了方位词left，right，opposite，next to，straight ahead。
2.Review：Game‘Bingo
规则：分男女两队，师在黑板上出示九宫格，正好与书中出示的九个建筑匹配，师指向哪格，两队开始抢答出与文中相对应位置的建筑物名称，哪队猜的又快又准，就赢得一张贴画。
T：Look，There is a table.I divide it into 9 parts.Think about our text.I point and you say what’s this？OK？
Ss：Police station？Bus stop？
（设计意图：竞猜过程中既复习了九个建筑物单词又激发学生热情，增强团队意识。）
3.Presention：
Ⅰ.Ask the way.
T: 出示课件，显示公园路线.。Look，What’s this？How beautiful.
Ss:Park.
T: Where is the park（引导学生说出到达公园的路线）
（设计意图：运用任务教学法让学生对今天的学习任务一目了然，初步体会介绍路线方法，激发学生学习兴趣.）
Ⅱ.Play a game.
游戏规则：男队选出一名代表并要求女队一名学生回答自己问题，答对者可为本队印一张贴画，并取得发问权，贴画多的为获胜者。
T:（点击课件屏幕中一个建筑物的图片）
First，I choose the building and ask a boy，you tell me the way。then you choose the building and ask a girl，one by one ok？（点击出bus stop的图片，出示路线图）Excuse me，can you help me? Where `s the bus stop?
S1:Yes, of course. Turn left here. It`s not far.
T: Thank you.
S1:That`s OK.
老师为本队送上一张贴画，然后S1同学问要求对方一同学说，以此类推。
（设计意图：在老师创设的情境中教授问路句型，合作学习，自然而然学会Excuse me，where is the police station？并且知道了在生活中怎样运用。
四、教学反思
五年级的学生，对各种课堂活动的参与积极性不太高，不太有强烈的表现欲望，也不好意思表现。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在欢乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。