《第1节浮力》公开课教案下载

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2．过程与方法

①通过观察，了解浮力是怎样产生的；

②经历探索影响浮力大小过程；

③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。

3．情感态度与价值观

①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；

②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。

教材内容及重点、难点分析

《浮力》这章一直以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。如何在教学中强调重点、突破难点，我认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。如果学生从实验探究中认识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的质量，物体的重力，物体的密度、液体的深度，物体的性状等无关，就不难理解阿基米德原理了。所以本章的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关，这样也就可以突破难点理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。而本节所教授知识浮力的概念又贯穿全章，“称重法”测浮力又是本章各节的探究基础，所以浮力概念的建立和“称重法”测浮力为本节重点。而本节的探究浮力影响因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。

学情分析

浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的。针对学生的一些错误观点，引导学生在自主探究中寻找真理。当然学生自主探索发现物理规律的能力总体来说比较差。因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，运用反馈信息及时调控教学过程。

教具学具

孔明灯，蜡烛，火柴，鱼缸，六面体，乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、橡皮、铝块、铜块、橡皮泥、烧杯、水、酒精、浓盐水。

教学过程：

一 情境引入

师：话说三国时期，诸葛亮被司马懿围困于平阳。将士们十分着急，因为如果援军再不到，大军将全军覆没。这时诸葛亮气定神闲，他算好了风向，把求救信息系到孔明灯上，点燃，孔明灯随着风向飘出城外，成功把求救信息传递出去。同学们，耳听为虚眼见为实。小小的纸灯真的能飞起来吗？让我们一起见证一下这伟大的历史时刻吧！（教师点燃孔明灯，孔明灯飞了起来！）这是为什么呢？想解决这个问题，让我们一起来学习今天的新课10.1浮力。

教师板书——10.1浮力

二 目标展示

三 讲授新课

师：同学们，老师拿了一个乒乓球，如果老师放手，将会如何？

生：落到容器底部。

师：为什么呢？

生：乒乓球收到重力作用。

师：如果老师将容器中放入水，再次放手，将会如何？（教师演示）

生：（学生观察实验现象）乒乓球将漂浮于水面。