人教2011课标版《第1节浮力》优质课教案下载

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3、探究浮力的大小跟哪些因素有关

（二）过程与方法

1、通过探究活动知道浮力是怎样产生的

2、经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的过程，进一步掌握控制变量法

3.从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣

2．培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新的精神

3.培养学生的合作、交流意识和严谨的科学态度

二.学情分析

学生在学习了第七章力、第八章运动和力及第九章液体压强产生的原因基础上，再学习浮力这节知识时，已经有了一定的探究基础，也知道控制变量法的运用。浮力这节知识与学生的生活紧密联系，学生在日常生活中都非常熟悉像木船、救生圈等密度较小的物体它们会漂浮在水面，而像小石子、金属块等密度大的物体则会沉在水底。这些知识易引起学生的学习兴趣。所以学生在探究浮力的产生及浮力的大小跟哪些因素有关时，难度不是很大。我让同学们先观察几幅图片，然后从图中展示的生活中常见的一些场景入手引入浮力，既丰富了学生对浮力的感性认识，又激发了学生对浮力的探究欲望，提高本节课的学习效率。

教学重点：浮力、浮力产生的原因及称重法测浮力的大小

教学难点：探究决定浮力大小的因素

教学方法：实验探究法

教学用具：弹簧测力计、溢水杯、乒乓球、水、酒精、盐水、钩码、体积相同的铜块、铁块、铝块以及橡皮泥等。

教学过程

情境导入

请同学们观察图片思考：为什么竹筏、救生圈等物体能漂浮在水面上，为什么孔明灯、飞艇、热气球能浮在空气中呢？学生答：是因为受到了浮力。那今天就让我们一起进入这节课的学习吧！

二、自主学习、合作探究

（一）浮力的概念和产生的原因

请同学们自学课本第49、50页，思考“导学案”上的下列问题：

1.什么叫浮力？

2.浮力的施力物体是什么？

2.浮力的方向是怎样的？

合作探究（1）：探究在液体中下沉的物体是否受到浮力。