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人教2011课标版《第4节电流的测量》新课标教案优质课下载
(二)过程与方法
在认识和使用电流表的过程中，学习阅读说明书，对照实物，正确使用测量工具的方法。
(三)情感态度与价值观
1.通过连接电路的实验活动，培养团结协作的精神；
2.通过电流表读数，培养严谨的科学态度。教学重点电流表的使用方法教学难点利用课件练习将电流表正确连入电路中。教学方法《以问题为纽带，构建有效课堂》教学法教学用具电池、小灯泡、开关、导线、电路示教板、电流表。教学过程设计学生活动设计
意图一、电流的强弱
1、发现问题，引入新课
师：通过夜晚车灯与手电筒亮度的对比，学生思考看到了什么？说明了什么？教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。
提出问题
如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？
师生探究
学生们阅读教材P45，通过交流合作，获得相关知识。
4、生成新知：
1）、电流的强弱用电流表示，其符号是I。
2）、电流的基本单位是安培 ，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和μA。换算关系：1mA=103A，1A=106μA。
5、巩固提升单位换算
6、介绍安培人物，对学生进行思想教育
二、电流表的读数
1、发现问题
学生看书了解知道一些常见的用电器中的一些电流,人们是如何知道这些电流呢？
2、提出问题
每个小组发一个电流表，学生观察。
学生观察电流表实物，记录有价值的信息准备交流。（学生讨论交流，教师引导总结。）电流表的表盘上标有什么字母？三个接线柱分别表示什么？电流表的两种刻度的最小分度值是多少？
3、师生探究
通过观察结合教材内容，相互交流，得到相关信息。