九年级全（2013年6月第1版）《第4节电流的测量》优质课教案设计

九年级全（2013年6月第1版）《第4节电流的测量》教案优质课下载

教学目标

认识电流的大小，知道电流的单位、符号；知道电流表的用途、符号；知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图，能正确读出电流表的示数；会“试触”的方法；培养学生的观察、分析、合作探究、动手操作的能力；为下节的探究和后继电压表使用奠定基础。

学情和教材分析

学生通过前面的学习已认识电荷，会判断电流的方向和认识电路，但电流比较抽象。因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流的概念。所以电流的强弱，通过观察比较“同一个小灯泡接在不同的电路中明暗不同”引入，逐步引导学生认识电流表，尽而学会使用电流表正确测量出电路中的电流，避免出现易错误的操作，以避免损坏电流表。主要是通过学生实验，利用学生自己观察分析、合作探究等方法。

教学重难点

重点：正确接入电流表和正确读出电流表示数。

难点：把电流表正确地连入电路。

教法与学法

任务驱动法、讲解演示法、比较分析法、观察思考、合作交流、探究发现法和多媒体辅助法。

七、教学过程：

（一）实验引入：（开门见山，化抽象为直观）

先用三节干电池，使小灯光发光，让学生仔细观察灯炮的明亮程度；然后换用一节干电池，使小灯泡再次发生，让学生仔细观察灯炮的明亮程度。

提问：前后两次小灯泡的亮度相同吗？

生：不同。

问：哪次更亮一些呢？

生：连入三节干电池时，小灯泡会亮一些。

问：是什么原因造成的？

分析论证：同一个小灯泡的明、暗不同，表明通过它的电流不同，其电流强时亮一些，其电流弱时暗一些。说明电流是有强有弱的。

引入本节内容：电流的强弱，即给出课题《电流的测量》，此时学生继续通过幻灯片上面的两幅图片思考。

（二）电流的强弱

由于此部分内容学生已在家完成《课前导学》，主要是通过检测课前导学来完成，直接用幻灯片展示：

1、电流（I）是表示电流强弱的物理量。（此部分不去深入的研究什么电流，只让学生感知电流有强弱之分。）

2、电流的单位是安培，简称安，符号是A。比安培小的单位还有毫安（mA）、微安（uA），它们同安培的关系是1mA＝10-3A，1uA＝10-6A

（单位之间的换算在课前检查导学时，学生已完成，在这里不再过多练习）

通过比较回答，让学生直观感知电流的大小，对抽象的电流有更好的理解、认识。