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人教2011课标版《第4节电流的测量》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法：
（1）学习议定简单的科学探究计划和实验方案。
（2）通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。
3、情感态度和价值观
（1）培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
（2）能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识
二、教学重难点
（1）电流表的使用方法 （2）在实物图中正确使用电流表册电流。
三、教学方法实验、观察、合作
四、教学用具电源、小灯泡一个开关一个Φ枷呷舾,电流表一只
五、教学过程设计
（一）学情分析：
对电流这个量的认识是教学一个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是另一个难点，这就需要加强小组合作学习。
（二）师生探究合作
教学流程及内容师生活动设计意图环节一： 情境导入 提出问题
环节二： 引入电 流概念
环节三： 电流表的使用方法由一节和两节电池分别供电给一盏灯发光的情形，然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。(学生分组实验， 并思考进行回答。)
要求学生阅读课本的第一部分内容——电流的强弱。（学生阅读相应的课本内容后回答问题。）
提出问题：
（1）怎样表示电流的强弱？
（2）表示电流强弱的物理量是什么？
（3）电流的单位是什么？
不同的用电器工作时，电流大小一般不同，请阅读课文的小数据。（学生阅读小数据。）
利用常见的用电器的电流数据编成单位换算题进行课堂练习。（学生进行单位换算练习）
要求学生阅读教材第二部分内容——电流的测量后，教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？怎样连接电流表？（学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱，回答问题）