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人教A版2003课标版《1.2.2空间几何体的三视图》最新教案优质课下载
对于三视图的学习，先用诗句“横看成岭侧成峰”创设情境，引入新课。接着用汽车设计图纸作引入复习回顾三视图，让学生体会作三视图刻画空间几何体的必要性，然后简单复习长方体的三视图，在学生原有知识的基础上进行新知识的建构，引出三视图的作图方法与规范要求。
三、设计思想
参照《新课程实施标准》，在本课的教学中我努力实践以下两点：
１、教学中，通过对实物模型及多媒体课件所呈现的空间几何体（由简单到复杂，逐步变化）的整体观察，帮助学生认识其结构特征，巩固和提高义务教育阶段有关三视图的学习和理解。采用多媒体的教学手段，加强直观性和启发性，增大课堂容量，提高课堂效率。
２、本节课是以理论是为实践服务的宗旨掌握数学知识、交流合作的模式发展数学能力、自主探究的方式解决数学问题为教学模式，学生在教师营造的“可探索”环境里，积极参与、通过自己的观察，想象，思考，实践，主动发现规律、获得知识，体验成功。
四、教学目标
（一）知识与技能：：
①在初中学习的基础上，巩固和提高有关三视图的学习和理解，进一步掌握三视图画法规则
②能正确绘制简单组合体的三视图，能识别三视图所表示的空间几何体
（二）过程与方法目标：
① 通过欣赏、观察各种投影，进一步培养学生的空间想象能力
② 通过学生作图、识图，培养运用图形进行数学交流的能力
（三）情感态度与价值观目标：
① 通过绘制三视图，教育学生要多角度看待事物
② 培养学生正确的画图习惯，养成一丝不苟的良好学风
五、教学重点与难点
教学重点：正确绘制空间几何体的三视图
教学难点：识别三视图所表示的空间几何体
六、教法与学法
采取“创设问题情境—组织数学活动—引导自主、合作学习—观察发现得到概念—问题解决”的教学模式.培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式,使学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程,发展学生的空间观念,品尝成功的喜悦,激发学生应用数学的热情.
七、课前准备
学生准备一些小正方体,一个圆柱体,一个圆锥等物品,将全班同学分成若干个四人学习小组,教师准备有关的教具：16个小正方体、1个正三棱柱等。
八、教学过程：
问题
?师 生? 活 动