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人教A版2003课标版《1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构》优质课教案下载
2．过程与方法目标
通过模仿、操作、探索，学习程序框图表达，解决问题的过程，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过本节的自主性学习，让学生感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，增强学生的创新能力和应用数学的意识。
二、教学重点、难点
重点：理解两种类型的循环结构，解决与循环结构程序框图有关的问题
难点：循环条件和循环体的确定
三、教法、学法
遵循引导发现，循序渐进的思路，采用问题探究式教学。运用多媒体，投影仪辅助。倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
四、?教学过程:
【知识回顾】
1、循环结构的概念
在一些算法中，经常会出现从_________，按照一定的条件_________某些步骤的情况，这就是循环结构．反复执行的步骤称为_______.
2、常见的两种循环结构
（1）直到型循环结构 （2）当型循环结构
执行循环体，直到
条件满足为止
执行循环体，直到
条件满足为止
当条件满足时执行循环体
当条件满足时执行循环体
例1图
例1图
【典例探究】
例1．执行下面的程序框图，若输入的a，b，k分别为1，2，3，则输出的M＝( )