必修3《阅读与思考相关关系的强与弱》精品优质课教案设计

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二、学情分析

本节课的教学对象为全日制普通高中高二学生，他们已经掌握了变量间的相关关系，能运用最小二乘法求回归方程，对数据的线性模型具有一定的处理能力，使进一步对数据进行相关性分析的学习得以顺利进行.同时，高二学生在新闻、电影、电视中经常接触的高端科技形象，对其进行数据分析的学习有着较好的刺激作用，有助于学生学习兴趣、激情的培养.

统计学是是高中学生学习了高中函数、三角等较难知识后一剂良好的调味料，是数学“学困生”重拾信心、重燃激情的重要转折点.课程教学时，可适当让学生进行计算机实验操作，且应注意课堂的趣味性与生动性.

根据以上分析，本课时由浅入深，从视频中提出“数字化能力将成为城市发展的核心生产力”，从谚语中学会批判地看待问题、体会数据分析的重要性，并将课堂充分交还学生，让学生小组学习、分析数据，运用团体动力学，在互帮互助的情形下共同加深对相关性强弱的理解基本性质，在乐中学，在践中思，奠定学习空间几何的基础，并在无形中打消学习的畏惧心理.

三、教学目标

以“一停、二展、三表态、四落实”为指导思想，根据教材分析、学情分析，提出以下教学目标：

1、通过震撼的高科技视频，引起“科技引领新生活”的震撼刺激感，产生对数据分析的学习渴望.

2、联系名言警句及生活实际，为用而学，知道并理解相关系数的提出及定义，并学以致用，对其进行初步应用.

通过身边实例（成绩、身高），小组共同探讨两变量相关性强弱，并分析原因，体会建模思想的广泛应用及数据分析的魅力.

4、通过合作分析身边实例，增强学生对数学的“亲和力”，培养学生积极探索，善于合作的学习态度，调动学生主动学习的积极性，培养学生合作参与、创新实践的核心素养.

四、教学重难点

【重点】线性相关系数的理解及应用.

【难点】相关系数的应用.

教学理念与教学方法

【教学理念】教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参加到教学过程中来.本着以学生为主体的基本教学理念，结合本课知识特点，本节课着力激发学生学习兴趣，培养学生建模思想及数据处理、分析能力，积极发挥团体动力学作用，让学生在动手过程中学习，在学习过程中熟练、巩固.

本课对于相关系数的概念理解，从严谨的公式到直观的图表理解，再到数据分析，最后进行实际应用，以不同的形式层层递进，从而化解难点.

【教学方法】学生合作探究为主，教师启发学习为辅，结合多媒体辅助教学.

六、教具

PPT；Excel.

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创

设

情

境【视频播放展示】

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