四年级下册（2012年6月第3版）《Lesson 1》精品教案下载-大理州优质课

4.教学重点、难点分析 教学重点：单词cow, horse, pig, sheep，句型Do you have rabbits?

教学难点：horse、sheep的读音，Do you have rabbits? 句型的使用。

5.教学过程设计（方法、手段）

(中文为主 + 所教学科目标语言）(课前交代评价方式)

步骤1： warm-up

T:

Today we’ll have a trip to the farm, there are many animals. Let’s go!

设计意图：这部分既为调节气氛，也复习了以前学习过的内容，同时创设情境引入了新知。

步骤2：Presentation

介绍农场为过渡，随便教授单词

自学单词：听音后，你会用英语认读下列动物名称吗？

dog, sheep, horse, duck, pig, cow

互学单词：听音后，学生在不会的单词前涂黑五角星，再小组互助学习，完成Question2.

学生反馈不会的单词。

进行全班教学,将单子放在句子里面教学I have a cow.

小老师教学。sheep教读时候注意长音i:强调尾音收。

教师先取单词卡片说I have a cow.

引导全班同学一起I have a pig.

设计意图：以小组合作为主要方式，自学互学，发挥学生的作用，快速扫清新词。

步骤3：引导学生发现单词单复数规律。

设计意图：发现规律是强调英语知识点，再通过形式较为新颖的书写，丰满了本课的学习面。

I have a horse. We have horses.引入单复数，让学生自己来找规律。

单复数列举简单的变化规律。（参看下导学精要）强调horses发音和sheep单复数一样。

增加书写任务， We have… .

Now listen , do you have sheep?引入句型Do you…? Yes，we do./No, we don’t.

步骤5：操练句型Do you have rabbits？Yes，we do./No, we don’t.

教师出示幻灯片一群动物的声音，出示句子Do you have rabbits?全班齐读，听声音，引入Yes，we do.No, we don’t.放若干张，操练上面三个句型。适当引入How many cows do you have?

同学回答Yes，we do. No，we don’t.

请学生问Do you have……? 学生问 举手或者抢答.答对了，前进一步。

教师回答。