必修4《复习参考题》公开课教案下载

必修4《复习参考题》公开课教案优质课下载

查漏补缺，发现不足，进一步加强各类题型的解题方法指导。

3、教学难点

（1）对试卷中出现的基本概念做本质剖析，对易错易混知识点进行分类辨析。

（2）通过对基本题型的分析、讲解，从而提高数学综合素质。

4、教学关键

学生通过Moodle平台，在老师的引导下，借助文本、微课等网络资源进行学习，个性化地根据自己的答题情况进行订正，按分类题型进行订正，将题目与知识点对应起来，培养同学们归纳和总结的能力。

[学情分析]

授课对象是高一的文科班学生，学生的数学基础普遍较差，大多数同学对数学学习都缺乏信心，甚至有厌恶的情绪，所以要经常鼓励学生，引导他们树立信心。

授课班级是自己任教的班级，学生成绩层次明显，教学中应给充分考虑学生的差异性。由于平时对学生比较了解，在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。

[教学目标]

1、通过反馈测试评价的结果，让学生分析错题，找出错因，找出在三角函数这个章节中的薄弱知识，解决学习中存在的问题，完善认知结构，深化常见题型的答题技巧。

2、通过按知识点分类讲解试题，培养同学们归纳知识点的能力，及时进行反馈小测，检查知识点的掌握情况。

3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试开阔解题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

[教学策略]

一般来说，学生在试卷讲评课的兴奋点不及新授课，对知识之间的联系领悟较少，如果规定相同的时间内讲评同样数量和同等质量的作业，就容易忽视了学生的个性特点，限制了优生的发展，一直在听自己都会的题，感觉枯燥，同时也让后进生感觉困难。依据学生的特点、教学时间和效率的要求，本课采取以下的教学策略：

1、基于Moodle（魔登）平台，将题型归类，学生自主订正，一切围绕着学生的学习活动和当堂的反馈程度安排教学进程。

2、考虑学生的差异性，采取微课、文本解答、教师单独讲解相结合等多种教学形式，让不同层次的学生进入适合自己的个性化学习方式。

3、教学的过程上注重个体化，充分给予学生讨论和发表意见的机会，注重学生的参与度，努力避免以教师活动为主体的教学过程。

[教学过程]

教 学

环 节师生活动设计意图

环节一：

试卷分析

同学们登录“汾水摩登”的Moodle平台，进入“2017年高一（3）班3月份月考 试卷讲评”，让学生熟悉这节课的教学流程：

老师对这次考试的情况进行分析，并对解题的要点进行复习,包括以下几部分