人教A版2003课标版《复习参考题》优质课教案下载

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1.通过对例题讲解剖析，构建知识网络；

2.通过学生上讲台讲解，掌握解三角形的通用性质与通用方法；

二、教学目标解析：

教学目标：

1.体会从情境中发现问题——运用正弦定理、余弦定理等知识进行计算求解——培养学生的数学素养；

2.创设问题情境、组织讨论交流提高学生参与学习的热情，通过小组合作学习方式，培养学生的合作意识和合作学习的能力，发展学生的创新意识和实践能力.

3.通过小组交流汇报的形式展示数学解题过程，让学生体会通性通法，培养学生的数学表达能力；

（二）目标解析：

1.高中数学学科素养包含数学抽象、逻辑推理、几何直观、数学运算、数据分析和数学建模六个方面，本节课重点培养学生的数学学科素养．用数学语言表达问题、用数学知识与方法解决问题的过程.本节课从一道经典例题为背景，让学生亲自经历问题变形、应用数学知识运算得到数学结果，培养学生数学学科素养；

2.将解三角形问题与其它知识综合考察，引导学生既要关注问题背景，又要重视题型变形，在解答问题中构建知识网络；

3.通过小组合作的方式完成复习任务，在课上以小组汇报的形式展示结果，以小组为单位进行讨论交流，培养学生合作学习的能力.

三、学情分析：

1.学生学习背景：

我校属于市级示范高中，但生源质量很一般，该课是针对高一年级下学期期中考试复习。

学生知识储备：

学生在已经学习过三角函数、解三角形、基本不等式，该课旨在帮助学生理解数学概念，借助课本例题引导学生应用于解决综合问题.坚持引导——讨论——归纳，目的不在于让学生记住结论，更多的要养成良好的研究、探索习惯．

四、教学策略分析：

本节课以数学解题为抓手，以问题探究为载体，为学生提供动手做、动脑思和主动交流的机会，引导学生积极思考、合作探究，体现“重过程、重情感、重生活”的理念.教学中培养学生学会数学地思考问题的能力，增进应用意识和问题意识.利用学生感兴趣的数学文化知识和生活中的问题，实现情感、态度、价值观目标.通过小组交流，互相取长补短，提高合作意识.

教学设计

本节课没有借助常用教学工具PPT，我认为作为一堂复习课，更多在于学生主动呈现结果，而不想让PPT一下子呈现，所以我借助了导学案，我所有的教学设计与教学环节都在导学案中。

附:教学设计（导学案）