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人教A版2003课标版《1.2.1充分条件与必要条件》精品教案优质课下载
2. 过程与方法
（1）通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力．
（2）培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力；
（3）培养学生抽象概括能力和思维能力．
3. 情感.态度与价值观
通过音乐欣赏，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点.难点
重点：充分条件、必要条件的概念．
难点：1.判断命题的充分条件、必要条件．
三、学情分析
从近年高考看，全国三卷多为对充要条件的考查，少数涉及到四种命题及其真假判断，题型以客观题为主，分值5分，属中低档题．内容是以数学概念、几何定理、函数或不等式的性质为载体、考查四种命题的真假以及充要条件的判定．
四、教学过程
一.复习回顾:
1．命题：一般地，我们把用 表达的，可以 的陈述句叫做命题．
2．命题的真假：判断 的语句叫真命题，判断 的语句叫假命题．
3．命题的形式：在数学中，“ ”是命题的常见形式，其中p叫做命题的 ，q叫做命题的 .
4.
四种命题真假性之间的关系
(1)两个命题互为逆否命题，它们有 的真假性；
(2)两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假
性 .
二.新课探究
1.音乐欣赏《我是一只鱼》
提问：鱼非常需要水，没了水，鱼就无法生存，但只有水，够吗？
探究： p：“有水”；q：“鱼能生存”．