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选修1-1《1.2.1充分条件与必要条件》精品教案优质课下载
通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，使学生掌握有关的逻辑知识，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力．
３．情感、态度与价值观：
通过学生的参与，体验获取知识的快乐；对充分条件和必要条件与集合间的联系的教学，建立概念间的多元联系，培养同学们多角度审视问题的习惯.
（二）教学重点与难点
重点：⑴ 充分条件、必要条件概念的理解；
⑵ 判断给定命题的条件与结论之间的关系.
难点：
⑴ 在p(q中 q 是p的必要条件的理解；
⑵ 如何判断 p是 q的什么条件；
⑶ 判断命题条件与结论间关系时，条件 p的确定。
（三）教学方法：
问题引领、启发诱导、自主学习。
（四）教学手段：
多媒体辅助教学
（五）教学过程：
一、复习引入：
命题:可以判断真假的陈述语句，通常写成：若p则q
判断下列命题是真命题还是假命题？
（1）一个四边形是平行四边形，则这个四边形是正方形。
（2）若小明是华蓥人，则小明是广安人。
学生容易得出结论；命题(1)为假命题，命题(２)为真命题．
“若 ，则 ”为真命题，我们就说，由 可推出 ，数学讲究简洁美，用符号语言，记作 EMBED Equation.3 .
例如：如果两个三角形全等，那么两三角形面积相等。
两三角形全等 两三角形面积相等
练习：