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人教A版2003课标版《3.1.2复数的几何意义》新课标教案优质课下载
（1）知识与技能：
了解复数的几何意义，会用复平面的点和向量来表示复数；
（2）过程与方法：
在解决问题中，通过数形结合的思想方法，加深对复数几何意义的理解；
（3）情感态度与价值观：
培养学生用联系的观点分析、解决问题的能力。
【教学重点】：
理解并掌握复数的几何意义.
【教学难点】：
复平面内的点的关系；复数模的问题.
【教学过程设计】：
教学环节
教学活动
设计意图
一、问题引入
我们知道，实数与数轴上的点一一对应，因此，实数可用数轴上的点来表示，那么复数是否也能用点来表示呢？
提出问题,激发学生学习兴趣
二、学生活动
（阅读课本能52-53页）
问题1 复数相等的充要条件表明，任何一个复数都可以由一个有序实数对（a，b）惟一确定，而有序实数对（a，b）与平面直角坐标系中的点是一 一对应的，那么，我们怎样用平面内的点来表示复数呢？
问题2 我们知道平面直角坐标系中的点A与以原点O为起点、 A为终点的向量是一 一 对应的，那么复数能用平面向量来表示吗？
从实数的集合一一（用数轴上的点来表示）类比联想提出复数几何意义的问题后，让学生尝试、探索用直角坐标系中的点来表示复数
三、新知讲解
师生共同活动：
1．在平面直角坐标系中，以复数的实部为横坐标、虚部为纵坐标就确定了点，我们可以用点来表示复数，这就是复数的一个几何意义。