人教2003课标版《政治生活：自觉参与》优质课教案下载

人教2003课标版《政治生活：自觉参与》最新教案优质课下载

2、能力目标：提高学生公共参与、自主学习、合作学习的能力。培养学生理论联系实践，对错误观点和行为进行分析和批判的能力，

3、情感、态度和价值观：增强学生法制观念、主人翁意识、权利与义务意识和公民意识，引导学生主动参与探究，培养理性精神和团结合作精神。

三、学生学情分析

通过前面两课的的探究和学习，学生对公民参与政治生活的重要内容、基本准则和要求有一定的了解，但对“依法有序”的要求理解并不是很深刻。通过参与“模拟听证会”和“我向总理说句话”等活动，学生参与和体验政治生活的热情和积极性比较高。

四、教学重点和难点

重点：有序与无序政治参与的区别及不同结果

难点：有序与无序政治参与的区别及不同结果

五、教学方法

互动式教学、情境式教学等

六、教学过程:

活动1：复习环节

请同学上讲台，按照课前布置的任务，请小组代表带领同学们一起复习第一课和第二课的知识点。

教师总结并点评两位同学的发言。

活动2：自主学习

1）、查一查：查阅《中华人民共和国宪法》，说说宪法对公民的有序政治参与作了哪些规定。

2）、说一说：有哪些法律、法规保障公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。

活动3：【情境探究一】

【探究问题】

1）村委会选举过程中，哪些人做的对？哪些人做的不对？为什么？

2）经过三轮选举，也没有选举出村民委员会主任，可见无序的政治参与有什么危害？

3）上述材料对我们有何启示？（公民应如何参与政治生活？）

活动4：教师总结

1、有序和无序政治参与的区别。

2、有序与无序政治参与的不同结果。

有序政治参与的结果