人教2003课标版《政治生活：自觉参与》新课标优质课教案设计

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2、正确理解中学生参与政治生活问题。

3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

三、学习者特征分析对于高一的学生来说，由于年龄还小以及学习任务较重等原因，基本上处于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的状态，对公民政治权利的了解以及参与的政治生活很少，甚至有人认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事,与自己无关等。但是，另一方面，由于学生接触电视、网络等媒体，他们每天都能接收到很多与政治生活有关的信息，而且，也有学生在课下问过我有关问题，可以看出，他们很想在课堂上能接触相关政治生活理论知识，帮助自己认清很多问题。?四、教学策略选择与设计?1.有效教学是我校提倡的教学模式，也是我校课堂教学风格。本节课，我将贯彻“目标引领，问题导向”的教学策略，紧紧围绕学生的学习目标，通过设计一系列问题，帮助学生掌握目标。

2.将时政热点引入课堂教学，努力用时政热点来进行教学。五、教学重点及难点?学习重点

政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

学习难点

参与政治生活的方式。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图?“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”。作为我们新时代中学生，我们应该主动关心国家大事，依法参与政治生活。可是，也有不少同学认为，我们还是一名高中学生，政治生活离我们还比较遥远，果真如此么？让我们来看几副图片:

（展示5副图片）?

探究

发言?

1.使学生感到政治生活离我们并不遥远

2.导入新课首先，让我们一起了解本课学习目标：

1、了解我国公民政治生活的主要内容。

2、正确理解中学生参与政治生活问题。

3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。

齐读学习目标使学生明确学习目标合作探究：我国公民政治生活的主要内容

材料一：某社区来了十位中学生志愿者，在社区工作人员的陪同下，一起来到辖区内三位孤寡老人家中进行慰问。孩子们很关心老人的生活，与老人进行了亲切交谈，还利用平时省下的零花钱，送上了精心为老人挑选的食品。老人对他们表示的感谢。

材料二：村民李某，为达到当选副镇长的目的，在选举期间多次口头或打电话向二十多位人大代表打招呼，要求代表们投他的票，并拿出一千三百元人民币贿赂了7名村级人大代表。有关部门在接到群众举报后给予李某开除党籍的处分。

材料三：某同学发现学校十字路口由于没安装红绿灯而经常发生大大小小的交通事故，于是给乌海市政府信息网留言、建言献策，问题得到了解决。