必修3文化生活《思想道德修养与科学文化修养》公开课教案下载

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1，知识目标：（1）了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径； （2）认识文化知识修养与思想道德修养的关系。

2，能力目标：（1）正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战；（2）面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

3，情感态度与价值观目标：（1）努力加强自身的思想道德修养，做一个有益于国家和人民的人，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣的人。（2）追求道德生活不是一种痛苦迭择，而是自我愉悦的过程。

二、 学情分析

通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的知识，对于开展相应的探究性活动与达成相应的教学目标提供了条件。

三、重、难点分析

1，重点：思想道德修养与知识文化修养关系；如何追求更高的思想道德目标。

2，难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突。

四、教材分析?

1，教学地位：《思想道德修养与科学文化修养 》是人教版教材《文化生活》第四单元《发展中国特色社会主义文化》第十课《文化发展的中心环节》第二框的内容，是第四单元和本书的落脚点，学生学习文化生活的最重要的目的是提升公民的思想道德修养与科学文化修养。

2，教学内容：本框题主要内容可分为三部分，一是分析生活中出现的道德冲突现象的原因及解决途径；二是分析思想道德修养与科学文化修养的各自含义以及两者的联系；三是追求更高的思想道德目标的原因、做法。

五、教学方法和指导学法

1，教法：多媒体教学法，启发式教学法，情境式教学法，归纳总结法，互动式教学等方法与手段。

2，学法：探究式学习，小组讨论学习，模仿情景学习等，关注高考类型题的分析、点拨与指导。

六、教学过程

1，活动一：提醒学生回顾提前预习的内容，并提出课堂小组辩论的题目。正方：当今社会，德比才重要；反方：当今社会，才比德重要。

2，活动二：导入讲授道德冲突。展示典型案例《老人摔倒引发的思考》、《学生对于老师评卷加多分的态度与做法》，引导学生从影响文化发展的因素角度分析出现道德冲突的原因，并提出重要的解决措施，以此引出本框题的重点内容：思想道德修养与科学文化修养。

3，活动三：讲授思想道德修养与科学文化修养。先引导学生理解思想道德修养与科学文化修养的基本含义及内容，对于两者的关系将采用小组辩论的形式进行探究式学习，辩论题目为：正方：当今社会，德比才重要；反方：当今社会，才比德重要。学生辩论完后，教师对两者的关系进行小结；小结完毕后在此可进行适当的讨论，讨论题目为高中生在学校学习的目的，并引导中学生应树立更崇高的理想，由此引出第三个知识点：追求更高的思想道德目标。

4，活动四：讲授追求更高的思想道德目标。利用课本自主探究的知识分析个人“三观”的差异性，提出追求更高思想道德目标的原因或必要性，然后利用典型人物如诺贝尔奖获得者屠呦呦的事迹，引导分析我们应如何追求更高的思想道德目标。

5，活动五：教学评价。选取最新各地相关高考题及各地一模题目进行练习，分为选择题练习及主观题练习，依次检验学生对知识的掌握。

（1）[ 江苏省清江中学 2015-2016高二期末测试]“多建一座图书馆，就可以少建一座监狱。”这句话一定意义上说明了（ ）

A．人们的思想道德水平的高低取决于人们的科学文化修养

B．加强文化产业的发展有利于增强我国的综合国力

C．加强思想道德修养能够促进科学文化修养

D．良好的科学文化修养能够促进思想道德修养