必修3文化生活《思想道德修养与科学文化修养》优质课教案设计

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【教学目标】

【知识与技能】

（1）识记思想道德修养与科学文化修养的含义。（2）理解思想道德修养与科学文化修养的关系。

（3）探讨追求更高的思想道德目标的要求。

【过程与方法】

（1）评析：思想道德修养与科学文化修养的关系。（2）讨论：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。（3）讨论：提高科学文化修养对提升思想道德修养的重要性。

【情感、态度与价值观】青年学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道

德原则。努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

【教学重点、难点】

【教学重点】 思想道德修养与科学文化修养的关系。追求更高的思想道德目标。

【教学难点】 思想道德修养与科学文化修养的关系。

【教学构思】

【设计理念】（1） 共建体验课堂。通过积极创设情境，引导学生体验道德冲突，感受情感震撼。结合现实体验，有针对性的解决社会问题。

（2）共建探究课堂。充分调动和发挥学生这一学习主体的主动性、积极性和创造性，通过辩论赛、讨论题等各种探究活动，使各种观点在碰撞中逐渐形成主流价值观念。培养同学们的思辨能力、合作探究能力和社会责任感。调动学生的学习积极性，使课堂教学焕发生命活力。（3）共建互动课堂。新课程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中处理好传授知识与培养能力的关系，形成教师、学生、教材、环境等多种因素相互作用形成的动态的、生长的互动课堂。（4）共建开放课堂。师生共同实施、开发和创造课程，将课堂与社会紧密联系起来，实现课程内容更加开放与深化、课程意义不断建构与提升。充分体现思想政治课新课程改革的方向和特点。

【教学方法】（1）教法：情景教学法、启发式教学、体验式教学、活动式教学相结合。

（2）学法：自我阅读法、分析归纳法、讨论法、合作探究法、知识迁移法等自主学习法。

【教学手段】多媒体辅助教学等

【教学过程】

【 自主阅读】

1、思想道德冲突的原因和在思想道德冲突中作出正确判断和选择的途径是什么？

2、什么是科学文化修养和思想道德修养？二者的关系如何？

3、科学文化修养的根本意义在于什么？

4、如何追求更高的思想道德目标？

5、请同学们快速阅读课本，能否用两个字或词概括？

【 设置情境，导入主题】