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必修3文化生活《思想道德修养与科学文化修养》优质课教案下载
【教学目标】
知识与能力目标：了解产生道德冲突的原因及解决途径，理解科学文化修养与思想道德修养的关系。正确分析当今社会生活中的道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战。
情感、态度、价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
过程与方法目标：采用最新道德冲突案例导课，激发学习学习兴趣；通过课堂讨论，正确评析两种修养的关系；通过“签订承诺书”，追求更高的道德目标。
【学情分析】
认识力：高中学生思维活跃，具备关注分析社会生活中一些具体现象的热情，能够独立形成对社会生活的评价和理解。
认知局限：学生受生活经验和知识储备所限，难以全面把握知识间的联系。
【教学重点、难点】
科学文化修养与思想道德修养的统一关系（重点）
追求更高的思想道德目标的要求（难点）
【教学方法】
教法：情境教学法、问题探究法、案例教学法、活动启发法等
学法：自主学习法、合作探究与自我展示法等。
【课前准备】要求学生搜集课堂上进行讨论的相关素材
【课时安排】1课时
【教学过程】
导课：在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也常常遭遇思想道德上的“两难选择”，从2011年广东的“小悦悦事件”到2016年11月的“女子被撞事件”，思考：为什么会接二连三的出现这种遇难不帮，遇事旁观、遇事躲避的现象？如何正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择呢？通过本课的学习，同学们或许会找到答案。
讲授过程：
教师：造成生活中的思想道德冲突的原因是什么？
学生回答（略）
教师：总结学生回答，不断加快的城镇化进程，新型产业的崛起与传统产业的衰落，网络的普及造成了人们思想上的复杂化、多元化，再加上个人明辨是非的能力有待提升。
教师：解决道德冲突的途径是什么？
学生回答（略）
教师：总结学生回答，一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
教师：那么什么是思想道德修养和科学文化修养呢？