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—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for.../We can...
能够谈论最喜欢的季节并阐述其原因，如：
Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?
— Why/Why do you like it? —Because...
能够应用一般现在时询问天气并作出回答，如：
—What’s the weather like in spring?= —How is the weather in spring?
—It’s warm. It’s a good time to .../ It’s a good season for ... /We can ...
2. Skill aims
能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文；
能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况；
能够读懂一些简单的与季节和天气相关的课外阅读材料；
能够编写有关季节和天气的短文。
3. Emotional aims
能够和同伴积极合作，共同完成任务；
能够认真、规范地读出单词及短语；
能够欣赏四季的美丽景色。
教学重点和难点The key points and difficult points
Key points
掌握询问和描述不同季节的天气及各季节适合的活动的表达方式，如：
—What’s the weather like in spring?= —How is the weather like in spring?
—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for..../We can...
掌握运用询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式，如：
Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?
— Why/Why do you like it? —Because...
2. Difficult points
掌握询问和描述不同季节的天气及各季节适合的活动的表达方式；
3.掌握应用询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式Teaching Method 创设情境法、口语交际法、Pairwork、通过创设开放式教学情境，两人一组，八人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中学习季节，天气活动及原因的表达法。信息技术应用多媒体课件，普米软件，音频，视频，101教育PPT
三、教学过程
教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析Step1
Leading-in通过让学生听四季歌，创设情境，提高学生的注意力，自然导入新课。T：Hello，everyone!How are you?