《走中国特色社会主义文化发展道路》优质课教案设计

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2、教材分析

主要引导学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，建设社会主义文化强国，走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信。

二、教学目标：

1、能归纳出奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路，马克思主义传入中国后，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，坚定共产党始终代表中国先进文化的前进方向，坚持共产党的领导，坚定马克思主义的信仰，树立民族自尊心和自豪感。

2、结合小组合作探究课本中的四个视角，能说出建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主义文化发展道路，注重前后知识间的内在联系，树立坚定地走中国特色社会主义发展道路的信念

3、分析出文化自觉和自信的重要性，树立高度的文化自觉和文化自信。

三、教学方法：

1、情景探究法：以走中国特色社会主义文化发展道路的视频，从而引导学生自主、合作、探究。充分体现老师主导、学生主体的教学理念。

2、合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。

四、教学流程设计

这节课，注重突出重点，理清思路。各项活动的安排也注重互动、交流、最大限度的调动学生参与课堂教学的主动性、积极性。

教学情境设计教师活动学生活动设计意图中华文化由衰微走向重振的重要转折点

课本95页材料提问：1全盘西化论和文化复古主义的观点是什么？

2、结合历史所学马克思主义传入中国的历程，谈谈对中华文化的影响。

3、中国特色的社会主义文化内容及重要性是什么？

回答全盘西化论和文化复古主义的观点并评价。

结合历史回答马克思主义传入中国的历程

阅读课本，说出中国特色的社会主义文化内容

引导学生注重知识间的内在联系，能用一二单元的知识分析全盘西化论和文化复古主义的观点

建设社会主义文化强国

大屏幕显示党的历次大会中有关文化方面的阐述

点播，中国特色社会主义事业总体布局指的是五位一体，既经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

补充：这个宏伟目标是在深刻把握我国文化建设实际和发展趋势的基础上提出 的，既顺应时代潮流，又体现了人民愿望，既符合实际又催人奋进

可结合文化与经济、文化与综合国力之间的关系来分析文化强国路的意义

巩固为什么要建设社会主义文化强国