人教2003课标版《文化在交流中传播》优质课教案设计

人教2003课标版《文化在交流中传播》教案优质课下载

3.情感、态度与价值观：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。　　重点

难点本课时的重点内容：文化传播的途径；文化传播的主要手段大众传媒。

本课时的难点内容：做传播中华文化的使者

教学

方法

1.合作探究法；

2.情境教学法，利用多媒体展现视频、图文资料，使教学更直观、更感性；

3.讲授与讨论相结合教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用；

4.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力课前

准备教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。

学生准备：1.全班同学分成几个讨论小组，每组选出小组长。

2.了解文化传播的过程。

3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。 导 学 过 程 设 计程序

设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体

运用

情境

导入

老师引入新课运用培根的名言：知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。 引导出文化传播的含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。引导学生思考一定方式？生活中有那些方式？引导出文化交流传播的途径。教师通过激发学生兴趣引入新课

通过现实生活事例，进行思考，并通过讨论互相启发进入本课学习中PPT：播放培根名言，提出设问

突破重点：文化传播的途径环节一播放金华美食和金华美景图片，设置合作探究一：

请你出谋划策:可以通过什么途径将金华文化（饮食文化、旅游文化等)传播到外省市以扩大其影响？组织学生小组讨论 。在小组讨论中，在参与活动过程中感悟文化传播的途径。

小组讨论，分析传播金华文化的途径PPT:播放金华美食美景图片，呈现探究一设问

环节二通过展示古代丝绸之路和今天的“一带一路”凸显商业贸易是文化交流的重要途径。通过我国历史上出现过的三次大规模的人口迁徙，及当代中国人口迁徙“民工潮”资料分析：每一次大规模的人口迁移，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。展示美国、瑞典、澳大利亚等国的孔子学院也挂牌成立。全世界目前已设立了282所孔子学院和272个孔子课堂，遍布88个国家。说明教育是文化传播的重要途径

观看图文资料，思考、体会文化传播的途径PPT:播放商业贸易、人口迁徙、教育三种文化传播主要途径资料环节三通过课堂练一练，巩固重点文化传播的重要途径

多肯定、鼓励，并强调文化传播的途径有很多学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评播放