人教2003课标版《文化在交流中传播》公开课教案下载

人教2003课标版《文化在交流中传播》公开课教案优质课下载

政治

学段： 高二第一学段

年级

高二

相关领域

政治

教材

书名：思想政治 必修3文化生活 出版社：人民教育出版社

《文化在交流中传播》教学设计

一、指导思想整体设计

根据课程分析本框内容选自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承上启下的作用。本框题共有三目构成：第一目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交流的友好使者。课程标要求制定清晰、可测量的学习目标；设计基于达成学习目标的教学环节、教学活动；明确指出哪个教学环节或教学活动是为了达成哪个学习目标的；有学习目标达成评价。

学情分析结合高二年级学生他们综合能力较落，现有的知识储备及其心理特征很难将感性知识上升为理性知识，需突出思想政治教育，坚定做文化使者的理想信念，增强拥护党的文化方针的自觉性

3.教学方法实施“二五六”主体课堂。二化：主体化、小组化。主体化是指让每一个学生都参与所有的教学活动，充分发挥学生主体作用。小组化是指教学活动充分利用学习小组，无论是合作学习、交流讨论等都突出小组，让小组成为激励学生学习的共同体。五原则：先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。六环节：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测.探究讨论为主要方法。

4.教学手段：多媒体，展示台和黑板等。

5.教学时间：一节课二、教学目标设计根据新课程标准，结合高二年级学生他们现有的知识储备及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：结合学生身边的事例，在体验中了解熟悉文化传播的重要方式和途径，培养学生熟练使用大众传媒的能力。

能力目标：结合材料分析做文化交流的使者，培养学生分析问题解决问题的能力。

情感态度价值观目标：明确在保持传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化

【教学重点难点】大众传媒、文化交流的意义及承担文化交流使者的使命三、教学过程设计教学流程?教师活动?学生活动??设计意图导入多媒体展示：江西是个好地方的歌曲导入

师：同学们，知道江西是个好地方的歌调来至哪里吗？

生：来至进贤的民间小调。

师：微笑，说的很好。来至咱们的进贤小调，说到进贤呀，进贤之美，美在特色。医疗器械“一根针”、文化用品“一支笔”、高空礼弹“一盆花”、食品加工“一瓶酒”、钢架网构“一张网”、特种水产“一只蟹”、生态种植“一株茶”，蓬勃发展、品牌飞扬，是进贤的特色产业。以如何推动进贤文化为主线走进新课《文化在交流中传播》。

学生体会进贤文化的，进而导入新课第一部分

【学习目标】展示学习目标

教师重点点出学习目标学生记忆学习目标学生明确学习目标第二部分