必修3文化生活《文化在交流中传播》新课标优质课教案设计

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文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。

三、教学目标

1、知识目标：

识记：文化传播途径有哪些；文化传播的传播媒介的过程及作用。

理解：现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失；中外文化交流的作用；分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。

2、能力目标：

能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物；结合实际，运用知识分析中外文化交流的必要性；通过合作探究，观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；同时可以增强学生学习的积极性，提高学生的综合能力；增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。

3、情感、态度、价值观目标：

了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者；欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界；通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。

四、教学重难点

1、教学重点：文化传播的主要途径；大众传媒及其特点；文化交流、传播的必要性。

2、教学难点：文化传播途径和手段的区分。做传播中华文化的使者

五、教学方法：

探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。

实例引导法：用具有本土特色的酒文化的事例，以及学生在学习生活中的事例来论证。

讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。

六、授课时间：一节课

七、教学手段：多媒体辅助教学

※ 教学过程：

导入

教师活动：人生八雅----琴棋书画，诗酒花茶。酒是人们喜怒哀乐，表达情感的最好伙伴，因为有了酒，于是有了一代枭雄曹操“对酒当歌，人生几何”的旷达；有了李白“天子呼来不上船，只因臣是酒中仙”的狂放，也有了一代大家王羲之“流觞曲水”的风雅。今天我们就借酒助兴，以酒为题，共探文化在交流中传播。

二.课堂活动：

（一）酒文化---知多少

教师活动：一讲到酒，便离不开位于中国白酒金三角核心的宜宾。因为得天独厚的地理优势，精湛的酿造工艺，深厚的酒文化底蕴，宜宾是名副其实的中国酒都。每天沉浸在宜宾酒香中的同学们，对酒文化了解多少呢。请同学们分享中西酒文化的差异，以小组为单位讨论。小组抢答：每一组同学派一个代表发言，其余组可以补充，不能重复。限时3分钟。

学生活动：以小组为单位，讨论完成以下导学案的表格。