《文化在交流中传播》优质课教案设计

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二、学情分析

高二学生对时事政治“一带一路”充满好奇与热情，但对“一带一路”认识的深度和广度有待提高；时政热点与教材的对接、材料分析的方式方法这些都需要教师的引领。因此，结合习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲《携手推进“一带一路”建设》，设计出了本节课内容。

三、重点难点

1.重点：时政热点“一带一路”与经济、政治、文化教材的整合

2.难点：运用关键的字词句来解题和分析材料

四、教学过程

活动1：情境导入

小微课：“一带一路”广告宣传片《We来了！》

微课视频导入，创设情境，激发学生学习本课内容的热情。

活动2：小组展示

一、“一带一路”的前世今生

活动一：

请同学们分别从历史、地理、语文、英语等学科角度谈谈对“一带一路”的认识。

此活动设计充分调动学生自主学习和合作探究的积极性，通过小组间的展示竞争深化学生对“一带一路”的认识，并提高学生学科间整合思想和团队意识。

活动3：微课教学《 “一带一路”的文化密码》

此微课展示了“一带一路”的前世今生和文化密码，直观、形象、生动的辅助教学，并起到承上启下的作用。

活动4：交流讨论

二、“一带一路”的文化密码

活动二：

请同学们阅读习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲《携手推进“一带一路”建设》，回答下列问题。

1.“一带一路”的丝路精神指什么？

2. “一带一路”的合作重点是什么？

3. “一带一路”建设目标是建成一条怎样的道路？

4. “一带一路”的全球治理理念是什么？

5.“一带一路”体现哪些政治学科原理？