人教2003课标版《社会发展的规律》优质课教案下载

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（2）理解

①马克思主义以前的社会历史理论的局限性；②社会生活在本质上是实践的；③社会意识的相对独立性；④生产方式是社会存在与发展的基础。

（3）运用

①运用社会存在与社会意识辨证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映；②运用社会意识相对独立性的原理，分析说明我国的精神文明建设；③运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辨证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革；④运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。

2.能力目标

（1）通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。

（2）通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。

3.情感、态度和价值观目标

（1）从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。

（2）尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。

二、 教学重点和难点

教学重点：社会存在与社会意识的辨证关系

教学难点：社会基本矛盾运动

教学方法：讲授法、自学阅读法、讨论法、启发教学法

四、学情分析

高三（15）学生基础较差，底子薄，学习热情不高，但这个阶段的学生参与能力强，因此采用导学案的形式，设计课堂探究活动，让学生自己参与课堂中来，能提高学习的热情，也便于学生对理论的理解记忆。通过学习进一步培养和提高理解问题、分析问题的能力。

五、课时安排：1课时

教学过程

考点一、社会存在与社会意识的辩证关系原理

（一）自主学习

（回归教材、回答问题）

1、社会存在与社会意识的含义？

2、社会存在与社会意识的关系？

3、如何理解社会意识的相对独立性？

（二）考点解读