人教2003课标版《用对立统一的观点看问题》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《用对立统一的观点看问题》新课标教案优质课下载

用多媒体显示几张国庆节北京故宫，八达岭长城等景点的图片。

情景一：国庆长假，小李一家快乐出行，可不幸的是路上就发生了交通事故，导致小李出现皮服擦伤，骨折，失血过多等多处伤情，需要对他立即进行救治，应该先进行哪一步救治呢？为什么？给了我们什么启示？

总结：善于抓重点，集中力量解决主要矛盾

观赏图片、结合生活常识和课本，回答问题

情景设置导入、激发起学生的求知欲望

讲授新课:（35分钟）

一、坚持两点论与重点论的统一

1、主要矛盾、次要矛盾（辩证统一）1、思考：主次矛盾的含义。（教材中标注关键词）

2、情景二：小李输血之后，脱离了危险，皮外伤和骨折还要不要治？为什么？给了我们什么启示？

总结：主、次矛盾相互依赖、相互影响,在一定条件下相互转化

归纳总结：主次矛盾的辩证关系原理及方法论。

【感悟生活】

学生学习生活中的主次矛盾；

学校工作中的主次矛盾学生看书，结合导学案标注主次矛盾关键词，代表发言。

学生阅读情景材料，思考交流，代表发言对学生进行思想政治教育，树立劳动光荣观念

培养自学能力

2、矛盾的主要方面和次要方面（辩证统一）情景三：小李需要各方面的治疗，医生给他开药，他坚决不同意，他认为是药三分毒，所以他不吃药。小李的做法对嘛？他该不该吃药，你有什么看法？

总结：看问题，要着重把握矛盾的主要方面。

1、思考：矛盾主次方面的含义。（教材中标注关键词）

事物的性质由谁决定？

表格显示我国所有制结构、我国社会制度等不同矛盾体的性质由什么决定？

结论：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

情景四：既然药有七分疗效，那医生就给小李多开点消炎药多杀杀菌，以免再有感染风险，对此你有什么看法？

教师播放视频《滥用抗生素的危害》让学生体会：不能忽视矛盾的次要方面。

归纳总结：矛盾主次方面的辩证关系原理及方法论。