《综合探究走进哲学问辩人生》优质课教案下载

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1、知识与技能：通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学是关于世界观的学说,能通过说明真正的哲学是时代精神的精华。

2、过程与方法:注重课前准备，搜集充分的资料，引导学生从实际的角度，

去思考和探讨哲学的产生。在课堂探究和小组合作学习中，引导学生通过材料分析和问题讨论，感受和领会哲学的作用，在对比中发现马克思主义哲学和哲学的区别联系，同时掌握对比分析法。引导学生利用图书馆、网络等渠道，了解马克思主义哲学，把握资料搜集与整理的方法。通过学习能运用马克思主义哲学思想具体解决生活中的实际问题。

3、情感态度与价值观: 通过教学活动的开展，认识到哲学是人类思想发展史上的重大发展，是世界观和方法论，进而激发学习马克思主义哲学的积极性，帮助树立科学的世界观、人生观和价值观。通过学习使学生能利用哲学思想指导自己的人生和学习，培养与时俱进的品格，做幸福的人。

三、教学重难点

教学重点：哲学与具体科学的关系

教学难点：体味真正的哲学

四、教学方法

情景教学法：通过幸福话题的调查，创建情景，让学生体会和哲学思想在生活中的体现和运用。

小组合作学习法：发挥小组合作学习对学习的促进作用，让学生围绕给定的材料和问题，进行比较充分的谈论和探究，分析问题，得出结论。

资料搜集论证法：要求学生利用图书馆、网络等渠道，搜集足够充分的学习资料，尝试阅读一些文献，比如：《中国特色社会主义理论》、归纳整理资料，从而掌握和深化所学知识。

五、教学准备

1、课前准备：分组收集资料，收集包含哲学智慧的成语故事、蕴含哲学道理的寓言故事。

2、交流总结：各小组推荐一名代表，向全班同学展示资料汇报成果

3、准备辩论会材料

4、教师补充：哲理与人生----学好哲学，终身受益

5、多媒体设备：对电脑、音响、显示屏、常用软件进行检查和试用。

六、教学过程

（一）导入新课

（1）导入方法：通过创设情境引入新课

（2）设计目的：引起学生的注意，引导学生感受生活中的哲学，激发学生的学习热情，创造良好的课堂开端。

（3）导入语言：今天，我们来学习哲学第一单元综合探究。

在上课之前你呢我想问大家一个问题，同学们你们幸福吗？

学生：提问三名同学。

教师：我们来看说文解字中对幸福的解释。幸上面一个土，下面是人民币的符号，代表有钱，福呢，左边一衣，右边有一口，下面有田，代表有家有地，因此我们古人的幸福是有饭吃、有钱花、有房住、有衣穿。而我们大家刚刚提出了更多的需要，这就是我们生活中的哲学。那么什么是哲学呢？哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生一般本质和普遍规律的问题的思考而形成的一门学科。可以帮助我们形成正确的三观，形成正确的思维方法，学好哲学，终生受益。我们今天的探究课题是：走进哲学，问辩人生。