必修4生活与哲学《综合探究走进哲学问辩人生》新课标优质课教案设计

必修4生活与哲学《综合探究走进哲学问辩人生》新课标教案优质课下载

1.学生学习基础分析: 学生已经学习 了 前三单元及价值观的有关内容， 掌握了一定的哲学生活基础知识， 为本框学习准备了一定的知识基础。

2.学生能力分析: 高二学生拥有一定的生活经验， 具备一定的信息收集和筛选能力、 阅读能力、 语言表达能力; 初步具备逻辑思维能力， 对问题的探究能力， 伙伴合作能力。

3.学生心理分析: 现在的学生有良好的生活条件， 但社会很多的价值诱因导致他们判断与选择的迷茫， 因此学习本框有它特有的意义。 他们的可塑性很强， 有相当大的发展

三、教学目标

（一）知识与技能目标:

1.识记价值判断与价值选择的基本含义，

2.能够区分事实判断和价值判断

3.理解正确价值判断和价值选择特征，

4.了解正确 价值判断与价值选择的判断标准。

5.通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力

6.通过对高速免收费政策的利弊分析，强化辩证思维能力，学会用历史唯物主义观点看问题。

（二）过程与方法目标：

创设情境，并采用问题教学法、自主学习法、比较归纳法、多媒体展示法，通过自主、合作、讨论等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

（三）情感、态度、价值观目标：

通过剖析价值冲突实例，认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想；树立正确的人生观、价值观；通过分析不同角色明确各自的职责，提升公民的文明素养。

四、教学重点

如何做出正确的价值判断与价值选择。

五、教学难点

如何站在最广大人民的立场上。

六、教法设计

情境教学法 ﹑ 问题探究法 ﹑ 案例教学法

七、教学资源整合利用

教材、教参、学案、课件等

八、课时安排：一课时

九：教学过程设计