人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》优质课教案下载

人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》最新教案优质课下载

本节课分析论证人能够认识世界，能够通过意识指导对世界的改造。因此解放思想，实事求是，一切从实际出发，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨塌实的科学态度结合起来，是这一课教学的最终落脚点，具有方法论意义，也成为这一课重要的情感、态度和价值观教育的目标之一，是我们学好下一课的基础。

2.学情分析

本班是高二文科班的重点班，学习自主性较强，具有一定的分析问题和解决问题的能力，具有有一定的探究能力。但由于是异地教学，对学生的了解有限。因此本次的教学主要是通过列举事例、小组讨论、问题探究、教师讲解等方法，引导学生从生活中提炼哲学观点，在生活中感受哲学的作用，使学生明确知识之间的内在联系，构建知识网络，提高理解能力。

【学习目标】

1.课程内容表现标准：

学评目标教学建议情感态度

价值观知 识能 力坚定辩证唯物主义信仰；在生活和工作中坚持一切从实际出发，实事求是，反对经验主义、教条主义等主观主义的做法；重视意识的能动作用，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。2.5.2意识的作用学生列举实例，比较人类活动与动物本能活动的区别，进而解析意识的能动性及其特点。① 意识能动性的特点理解举例说明意识能动性的特点②意识能动性的表现理解举例说明人能能动地认识世界，人能够能动地改造世界2.5.3一切从实际出发，实事求是解析实例，说明意识能动性的表现，以及如何在实际工作中做到一切从实际出发，实事求是。①从客观存在的事物出发，尊重客观规律运用分析一切从实际出发，实事求是的理论依据，能结合具体事例分析说明其方法论意义。②充分发挥主观能动性③把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来

2.教学目标的描述：

（1）学生能识别意识活动的四个特点，通过实例对比人类活动与动物本能活动的区别，进而理解意识的能动性及其特点。

（2）学生通过对事例和问题探究，能理解人可以能动的认识世界和能动地改造世界，从而树立正确的价值观。?

（3）学生通过探究、讨论，明确一切从实际出发实事求是的重要性，懂得如何坚持从实际出发，实事求是，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。

（4）学生能运用规律客观性与主观能动性的辩证关系原理，分析实例，说明既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性。

（5）学生能通过概括本课内容物质与意识的辩证关系，正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立一切从实际出发、实事求是的态度。

【教学重点】

1.意识活动的主动创造性和自觉选择性、意识对改造客观世界具有指导作用；

2.物质与意识的辩证关系

【教学难点】在实际生活中坚持一切从实际出发、实事求是。

【教法、学法】问题引导、开放互动的启发式教学方式与自主、合作、探究的学习方式。

【教学手段】多媒体

【教学程序】

第一环节：新课导入

教师活动：新年伊始，赠同学们一句“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”以此共勉。请同学们从赠言的内容中猜猜我的名字？

从刚才大家猜测我的名字的过程中，其实已经是发挥了意识的能动作用。下面我们开始学习新的内容“意识的作用”。

学生活动：学生热烈讨论，从赠言中竞猜我的名字。

设计意图：异地教学，第一次与学生见面，用这个方式既能自我介绍，又可以激发学生对本课的的学习兴趣。达到一举两得的效果。