必修4生活与哲学《综合探究走进哲学问辩人生》优质课教案设计

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2.能力目标：通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义。

3.情感价值观目标：通过教学过程使学生深刻理解党坚持马克思主义的意义，教育学生重视哲学学习，指导自己的人生和学习。

三、【教学策略】

本课题设计的理念主要是让学生在活动中感受哲学的作用，并用哲学智慧指导人生，主要采用讲故事、析哲理，小组合作探究和生活体验等形式探究知识，完成教学活动。

四、【教学重难点】

教学重点：哲学的作用以及马克思主义哲学的功能。

教学难点：感悟生活中的哲学，哲学对生活的指导作用。

五、【教学过程】

（一）课堂导入：

你会怎么做？

假设你去一家效益相当好的大公司应聘，其负责人对你提出了一道实践性的试题：“以10日为限，想办法将木梳尽量多的卖给和尚。”

10 天后…

应聘者甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨被和尚责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，和尚用后满心欢喜，于是买了一把。

应聘者乙去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳了他的建议。那座山有十座庙，于是卖了10把木梳。

应聘者丙到一个颇具盛名、香火极旺的宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。”住持大喜，立即买了1000把木梳。

从中分析出应聘者丙的哲学智慧是富有创新精神，说明生活中充满着哲学的智慧，导入本课内容。

（二）活动过程

篇章一： 走进哲学 ——生活处处有哲学

活动：分享故事 分析哲理（学生听完故事，分析哲理，由于学生的知识储备不足，降低难度采用连连看的形式将故事与哲理连起来）。

田忌赛马 塞翁失马 刻舟求剑 拔苗助长

这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？（学生小组讨论后交流自己的观点）

篇章二：问辩人生 ——时代与哲学

十九大报告指出，国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题，这就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。

围绕这个重大时代课题，我们党坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了新时代中国特色社会主义思想。

探究：（小组合作探究，学生交流，教师总结）