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必修4生活与哲学《综合探究走进哲学问辩人生》精品教案优质课下载
理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣。。
三、教学重点
激发学生学习哲学的热情
四、教学难点
认同马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论基础。
五、课时安排
1课时
六、教学过程
【创设情景，导入新课】
大千世界，是什么力量在暗中支配？
悠悠宇宙，到底从何而来又向何处去？
世世代代，人类从未停止过探寻的脚步。
从庄子的“判天地之美，析万物之理”，
到苏格拉底的“认识你自己”……
谁能告诉我？
十七八岁，是一个开始仰望星空，追问“世界从哪里来”又将“往哪里去”的年龄。这时候的我们经常会为类似的问题而困惑不解。当我们有能力思考这一问题时，标志着我们开始了哲学思考。提到哲学，有人说，哲学很深奥，很难说清楚它是什么；有人则认为，哲学是对生活的思考，它离我们很近。谈到哲学的作用，有人认为，哲学不如具体科学更能给人们带来实惠；有人却感叹，没有哲学的人生是不完整的。
英国哲学家罗素曾经说过：要了解一个时代或一个民族，我们必须了解他的哲学；要了解他的哲学，我们必须在某种程度上自己就是哲学家。那么，哲学是什么？哲学能给我们带来什么？我们需要什么样的哲学？
【交流结果，合作探究】
1、何为成熟
完整的人是包含身体的成熟与精神的成熟，身体的成熟只需要自然的长成，精神的成人，需要我们有意识地、自觉地加以修养。、
精神的成人需要 思想之自由、人格之独立、责任之担当
我们这里所说的成熟不等于事故圆滑，不等于为人八面玲珑。
也不等于老。成熟——心理—精神界（未老先衰）-由内而外的腐败
老——生理—现象界 （老而未衰）-越来越精神
2、何为自由