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人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》新课标教案优质课下载
三、探究目标：
知识与技能：一是哲学的功能； 二是马克思主义哲学的功能。
过程与方法：本单元的综合探究围绕哲学和马克思主义哲学的功能展开。通过学生收集和整理生活中富有哲理的事例，提高学生交流分析、合作探究的能力、总结和系统表述的能力，进而培养学生辩证思维能力，提高运用马克思主义立场、观点和方法指导自己的人生和学习。
情感、态度与价值观：通过本探究活动的学习，使学生追寻生活智慧感悟生活中的哲学，使学生重视哲学学习，深刻理解马克思主义哲学的功能，坚持当代中国的马克思主义，以此指导自己的学习和人生。
四、重点 难点：
哲学的功能；马克思主义哲学的功能和作用
五、教学方法：
任务驱动法，情境探究法
六、教学工具
多媒体，白板，学案
七、探究过程设计
【导入新课 】
教师：我们学习了哲学第一单元的哲学知识，让我们认识到哲学和我们的生活联系紧密，哲学到底对我们的生活有什么帮助呢？欣赏短片体味哲学：庄子小故事《风和蛇》。
学生：讨论回答略
【学习新课】：
教师：首先我们按照课前探究的安排请各个小组的代表来展示你们小组的任务。
探究活动一：品读成语、感悟哲理
学生：（一组同学展示略）
设计意图：引导学生感悟生活智慧来自人们对生活的体验，任何道理不管是高深的还是浅显的，都来自人们的生活和实践。
探究活动二：欣赏名人故事 认识哲学
学生：（二组同学展示略）
设计意图：引导学生明确任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华是自己时代的精神的总结和升华。
探究活动三：观看视频《牛顿的后半生》
学生：（三四组同学展示略）
设计意图：1. 引导学生探寻哲学和具体科学之间的关系。2. 引导学生明确理论思维、时代课堂、科学发展之间的关系。