人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》优质课教案下载

人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》优质课教案下载

　 了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义?

　　二、探究内容分析?

　　本单元综合探究活动主要是落实课程标准“1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧”；“1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用”等内容要求。使学生明确哲学与生活的关系，认识哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。?

　　三、探究过程设计?

　　1．课前准备阶段?（分组收集资料?）

　　第1组：收集相关资料，如一些成语、典故等，证明哲学并不神秘，它就在我们身边；?

　　第2组：查阅相关资料，阐释生活与哲学的关系，　介绍你喜欢的一位哲学家（古今中外）。

　 第3组：收集科学家的科学研究事例，思考世界观在其发明和创造过程中的作用

第4组：哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？收集马克思主义哲学的相关资料，明确马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。?

　2．小组交流阶段?

　　小组内交流、归纳总结并制成课件以便下一步向全班同学展示和汇报。?

　3．总结汇报阶段?

　　每小组推荐一名代表，用课件向大家汇报本小组的成果。

四、教学过程

活动1【导入：】播放视频：《教授的杯子》引发学生在生活中感悟哲理

活动2【 合作探究】

小组交流阶段?

　　（小组内交流、归纳总结并制成课件以便下一步向全班同学展示和汇报。）?

一组：微课：传统文化，寓言故事蕴含的哲学道理

二组：《如果哲学家也有朋友圈》介绍诸多哲学家的生活哲理

三组：哲学与科学，介绍哲学在科学家的研究中起到的作用

四组：结合历史知识介绍哲学思想的产生于时代课题之间的关系

（在探究中引发学生深入思考问题）

活动3：

议题一：结合第三小组探究