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人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》精品教案优质课下载
1.初步运用马克思主义哲学的世界观与方法论观察事物、分析问题、解决矛盾。
2.对中国特色社会主义现代化建设实践做出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
3.感悟人生智慧，过有意义的生活。
【学科素养】：
1.坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明做出正确的价值判断和价值选择。
2.坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学思维。
【教学重难点】：
1.马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论基础。
2.马克思主义哲学是人生的根本指南。
【教学过程】：
导入新课：
1950年，蒋介石退守台湾。在国民党一次中常委会上，蒋介石拿出艾思奇写的一本书，叫《大众哲学》，对中常委们说，“就是这么一本小小的书，把我们赶到海岛上来了。你们写得出来吗？”他认为：正是因为国民党很多将领没有哲学思维，没有读懂哲学，所以导致领导能力低下，最后被赶到台湾岛。
毛主席在战略上、在领导能力上，为什么能够高人一筹？一个关键性的问题是；毛主席懂哲学。他学哲学，会用哲学。他在革命战争年代写下的《反对本本主义》、《实践论》、《矛盾论》等著作，灵活运用了辩证唯物主义世界观和方法论，形成了具有鲜明中国特色的马克思主义哲学思想，最终带领中国人民取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利。
讲授新课:
探究活动一：
材料：
《辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论》节选
习近平
当前，结合我国实际和时代条件，学习和运用辩证唯物主义世界观和方法论，要注重解决好以下几个问题。
一 当代中国最大的客观实际是什么？就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是我们认识当下、规划未来、制定政策、推进事业的客观基点，不能脱离这个基点，否则就会犯错误，甚至犯颠覆性的错误。
对这个问题，很多同志在认识上是知道的，但在遇到具体问题时，有些同志会出现“乱花渐欲迷人眼”的情况，经常会冒出各种主观主义的东西，有时甚至头脑发热、异想天开。有的人喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，盲目铺摊子、上项目，或者提出一些不切实际的高指标，结果只能是劳民伤财、得不偿失。
二 客观实际不是一成不变的，而是不断发展变化的。
我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越，我国基本国情的内涵不断发生变化，我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生了重要变化。
过去长期困扰我们的一些矛盾不存在了，但新的矛盾不断产生，其中很多是我们没有遇到、没有处理过的。如果守着我们对过去中国实际的认识不动，守株待兔，刻舟求剑，我们就难以前进。
我们要准确把握国际国内环境变化，辩证分析我国经济发展阶段性特征，准确把握我国不同发展阶段的新变化新特点，使主观世界更好符合客观实际，按照实际决定工作方针，这是我们必须牢牢记住的工作方法。