《综合探究走进哲学问辩人生》新课标优质课教案设计

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年级：高二

课题：必修4第一单元综合探究 走进哲学 问辩人生教学设计

【内容分析】

《走进哲学问辩人生》是生活与哲学第一单元综合探究内容，在学习本单元知识后，学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。这此，本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，引导学生思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与我们生活的关系，体会哲学智慧，认识马克思主义哲学对我们人生的作用。因此完成本探究内容有助于学生更好理解本单元的内容，完成本单元的教学目标。

【教学目标】

知识目标：学生进一步掌握哲学是什么？哲学与我们的生活是什么关系?哲学与具体科学是什么关系?学习马克思主义哲学对我们的生活有什么作用?

能力目标:通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义。

情感价值观目标:通过教学过程使学生深刻理解党坚持马克思主义的意义，教育学生重视哲学学习，指导自己的人生和学习。

【教学重点、难点】：引导学生树立正确的价值观，坚持运用马克思主义哲学指导自己的生活与实践。

【教学方法】：情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法

【探究过程】

◇课前准备：分组收集资料

第一、二组：收集包含哲学智慧的成语故事、寓言故事

第三、四组：收集马克思主义哲学的相关资料，明确马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。

◇交流总结：各小组推荐一名代表，向全班同学展示资料和汇报成果

（略）

◇教师补充：哲理与人生----半杯水的人生哲理

◇自由发言（略）

导入设计：一望无际的沙漠中行走，只剩半杯水，你当时会怎么想

两个口渴的人找到半杯水。快乐的从想：“啊，我终于找到水了，这半杯水足够我走出生命荒漠的能量；有良好的开端，我一定还能找到更多的水”于是他变得幸运起来。而苦恼的人则想：“怎么就只有这半杯水？就这半杯水有什么用？”一气之下他摔掉水杯，然后坐以渴毙。

同样是半杯水，不同的人会得出两种截然不的看法。透过半杯水可以使你看作是知足常乐的惬意，可以让你顿悟人生不圆满而永远都积极向上。同样是半杯水，不同的心态却有不同的生存状态。生活本身既不是祸也不是福，它是祸福的容器，就看你自己把它变成什么？半杯水只是你人生的一条小溪而已，而另一半还需要你力争上游地用心去寻觅源泉，才能长年累月地倒满你的“人生大杯子”。

不论是思维方式还是文化习俗，细心观察周围的点点滴滴，总是能找到哲学的影子。学习哲学的过程中，带给我们思想的碰撞，精神的抚慰，心灵的启迪。哲学在时刻开发着大脑这一人类不竭的宝藏，不断的认识和开发自我，并反思自身及周遭,让我们看到人群中的自己，看到长远，看到永恒！

结合实际，谈谈你对哲学的认识和理解？

（侧重于哲学的内涵、哲学与生活、哲学与时代、哲学与自然科学、马克思主义哲学）

◇教师总结