人教2003课标版《意识的作用》集体备课教案设计

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说明一切从实际出发，实事求是得含义、原因和要求。

（二）能力目标

培养获取和解读信息、探讨和论证问题的能力

（三）情感、态度与价值观目标

把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，坚持一切从实际出发，实事求是，培养学生对“意识”的自豪和对“物质”的敬畏。

二、教学重点

物质与意识的辩证关系；一切从实际出发，实事求是。

三、教学难点

意识活动的特点。

四、教学方法

1.教法：知识迁移法、问题教学法、分析法。创设问题，学生自主探究分析。

2.学法：探究式学习、自主综合分析、合作交流式学习。

3.教学工具：多媒体。

五、教学分析建议

本课是第五课《把握思维的奥秘》第二框，第一框从起源、生理基础和内容探索意识的本质，学生已有较扎实的唯物主义理论基础，这节课既是一节巩固已有知识的复习课，也是一节进一步锻炼学生综合分析能力的新授课。本课中心活动者是学生，教师引导学生通过自己获取和解读信息、探讨和论证问题的能力体会辩证唯物论的精彩。

本课知识点新旧交替，复习与新授内容双管齐下，本人建议本课最后以辩证唯物论总结。

六、教学过程

[复习导入] 上节课我们从三个方面描述了意识的产生，我在这三句话的基础上总结出一句意识的本质，大家看一看：意识的本质是人脑对客观存在的主观反映。在这里，意识这个产品的原材料是什么？加工厂在哪里？

[学生活动]原材料是客观存在，加工厂是人脑。

[教师活动]人脑、客观存在和主观这三个词任意少一个，原句是否正确？

[学生活动]意识是客观存在的主观映象，意识是客观存在的反映，都对，就是不能缺客观存在这个词。

[教师活动]进一步论证了世界的本原是什么？

[学生活动]世界的本原是物质，物质决定意识。

[教师活动]不要小看意识，我们今天就探究一下意识的作用。（多媒体展示本课学习目标）

（一）人能够能动地认识世界