《1国家的本质》优质课教案下载

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二、【教学重难点】民主与专政的关系 国体与政体的关系

三、【教学方法】小组合作探究，学案导学

四、【教具准备】多媒体及计算机网络

五、【教学过程】

（一）自主预习 总结疑惑

学生完成导学案，教师检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使课堂教学好具有针对性。

（二）情景导入 激发兴趣

导入：2019年6月28号，在日本大阪举行了二十国集团领导人峰会，让学生说说这二十国都是哪些国家？这些国家有的是社会主义国家、有的是资本主义国家、有的是发展中国家、有的发达国家，为什么找不出两个完全相同的国家？

设计意图，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣

（三）合作探究 精讲点拨

1、集体讨论与思考：

播放视频：《国体与政体》

同学们观看视频并集体讨论

议题一 为什么二十国集团领导人的称呼不一？——知识点：国体与政体的关系

通过交流讨论，教师将议题分成三个层次引导学生感悟：

（1）为什么这些领导人的称呼会不同？

（2）那这些国家的政体为什么会不一样？

（3）那为什么同一种国体的政体会不同？

学生根据这三个问题层层深入理解国体与政体的关系，教师适当的点评，最后得出结论：（1）国体决定政体，政体体现国体、一定的政体服务于一定的国体。

（2） 政体具有相对独立性，政体反作用于国体。适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。由于历史、地理环境、文化传统、外来势力等因素，同一国体也有可能出现不同的政体。

2、分组思考与讨论

在课前将相关的议题发给不同的学习小组了，学生收集相关材料

议题二：人类一产生就有了国家？——知识点：国家的本质

议题三：国家的历史类型有6种？——国家的性质与历史类型

议题四：世界上是否存在全民民主的国家？——知识点：民主与专政的关系