必修1技术与设计1《一方案的构思方法》新课标优质课教案设计

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根据前面的学习以及我校通用技术目前情况，学生对设计的基本原则有了一定理解；知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标；对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚，不知道如何下手；在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能。

?三、教学目标：

??知识目标：理解方案构思以及掌握几种常用方法；

??能力目标： 能灵活地运用草图法、模仿法和联想迁移法等方法进行方案的构思；

??情感态度、价值观： 通过积极参与课堂中方案构思实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度。

四、教学重、难点:

? ?教学重点：组织学生亲身参与方案的构思，体会草图法、模仿法和联想法等方法在方案的构思中综合运用。

　教学难点：有效组织学生进行“方案构思”，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。

五、基本教学思路和教学理念:

　　基本思路遵循贴近学生生活案例激发学生的创造欲望；教学理念：方案构思并不难；相信自己的创造潜能；合作会有意想不到的收获。

?六、基本教学策略：

　　1、 在开篇展示构思巧妙的通用技术作品（上届），激发学生的学习兴趣和创造欲望；

　　2、 设计台阶式（由易到难）的课堂实践活动，让学生能一步步由浅入深地进行构思，并形成方案，享受到成功和创造的快乐；

　　3、 对学生在方案构思实践过程中产生的亮点进行及时有肯定和鼓励，增强学生对方案构思的自信心；

4、 通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。

教学过程的设计：

一、设计作品赏析并导入新课

展示构思巧妙的上届同学制作的通用技术作品，并让学生进行赏析：

房屋模型系列； 创意小制作系列；台灯制作系列。

二、理解方案构思以及“方案构思”的思维方式

在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。

三、比较“设计分析”和“方案构思”的思维方式：

（1） 设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个 “分”字。（以台灯的设计分析为例）

（2） 方案的构思，把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案，其特点在一个“构”字。

四、学习并实践方案构思“四法”