苏教2003课标版《一方案的构思方法》优质课教案设计

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二、 学情分析

1、 对设计的基本原则有了一定理解；

2、 知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标；

3、 对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚；

4、 在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能；

三、教学目标分析：

1、知识目标：

了解方案构思的几种常用方法。

2、能力目标：

能灵活地运用草图法、模仿法和联想迁移法等方法进行方案的构思；

3、情感态度、价值观：

通过积极参与课堂中台灯和相框的方案构思实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度。

四、教学重、难点分析:

教学重点：组织学生亲身参与方案的构思，体会草图法、模仿法和联想法等方法在方案的构思中综合运用

教学难点：帮助学生克服对“方案构思”的畏难情绪，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。

五、基本教学思路和教学理念:

基本思路遵循“从生活中来”，最后“回归到生活中去”。

设计作品赏析------构思方法学习------方案构思实践

在整个教学过程中，给学生贯彻以下理念：

方案构思并不难；

相信自己的创造潜能;

交流和合作是设计中的非常重要的品质，要敢说善听。

六、基本教学策略：

1、 在开篇展示构思巧妙而且学生比较熟悉的设计作品（图片），激发学生的学习兴趣和创造欲望；

2、 设计台阶式（由易到难）的课堂实践活动，让学生能一步步由浅入深地进行构思，并形成方案，享受到成功和创造的快乐；