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《3呵护人类共有的家园》教案优质课下载
二、教学重难点
解决全球环境问题的基本原则。
三、学情分析
现阶段的学生经过必修课程的学习，已经掌握了探究、分析问题的能力，对环境保护也有一定的认识，但是全球环境问题与同学们的生活可能相距较远，因此要在教学中采用贴近学生生活实际的话题、素材，调动学生学习的积极性。
四、教学方法
情境导入法、分组探究法、讲授法
五、教学手段
多媒体课件
六、教学过程
（一）情境导入
观看2019年中国世界园艺博览会新闻纪录片。
通过观看纪录片，让学生了解当前中国在建设美丽地球家园中对世界的贡献，引出本节课“呵护人类共同的家园”。
（二）新课传授
第一篇章——呵护地球：我担忧
播放视频“北极熊南迁南极生活”，学生思考“北极熊为什么南迁？我们面临哪些环境问题？”。
学生回答：全球气候变暖。
进一步发问：为什么全球气候会变暖？
观看科普视频：全球气候变暖的原因。
结论：全球环境问题的含义、变现、特点。
展示统计数据：世界各国温室气体排放量。学生思考：不同国家在解决温室气体排放上如何作为？
第二篇章——呵护地球：共守护
观看视频“联合国气候变化大会”，学生角色扮演“发达国家”和“发展中国家”，探究“共同但有区别的责任”原则的合理性。
学生讨论3分钟，分代表发言。
发展中国家代表1：“我们认同这一原则。我们发展缓慢，经济落后，对环境的污染要少，因此应承担较少责任。”
发达国家代表1：“如果要求发达国家成安更多的责任，会损坏发达国家的国家利益。”