《3呵护人类共有的家园》公开课教案下载

《3呵护人类共有的家园》公开课教案优质课下载

公共参与目标：通过本课程的学习，学生能够具有勇于担当保护环境保护地球的责任感；了解有序参与公共事务的途径、方式和规则。

教学重难点：教学重点：全球环境问题 教学难点：解决全球环境问题的基本原则

教学方法：通过学生的思考探究、合作讨论、以及课后实践达成教学目标。

教学过程：

导入：从今年的7月1日起，上海市将正式执行《上海市生活垃圾管理条例》。近期，关于垃圾分类，上海市民很有话说。让我们来感受下。

（播放课件图片）

师：每天我们的生活生产都在产生大量的垃圾。而垃圾问题已经成为一个世界性的全球环境问题之一。成山的垃圾，正在威胁我们的共同家园。今天，让我们共同走进《呵护人类共有的家园》，去了解下我们共同的家园目前存在哪些全球性的问题，我们该如何解决这些问题

播放课件图片（太平洋垃圾大板块）。

师：做好垃圾分类，减少垃圾真正是迫在眉睫。

（环节一）思考回答

除了垃圾成灾这一环境问题，请大家说说你们了解的还有哪些全球性的环境问题吗？

（学生回答）

教师：全球环境问题，指的是全人类共同面临的环境问题。正如同学们所说，全球环境问题还有全球变暖，臭氧层破坏，酸雨，淡水资源危机，能源短缺，森林资源锐减，土地荒漠化，物种加速灭绝，有毒化学品污染。这些问题与垃圾成灾一起共同构成了全球十大环境问题。

教师：全球环境问题会引起很多危害，请同学们以垃圾成灾为例，说说垃圾成灾会给人类和地球带来哪些危害呢？

（学生回答）

教师总结：同学们都说的很全面，垃圾成灾，会带来侵占土地，污染农田，污染地下水，污染大气等等的危害。我们可以发现，一个垃圾成灾的问题，所带来的的负面影响却是广且深。所有的全球环境问题综合在一起，所带来的的负面影响更是错综复杂。因此，我们可以说，全球环境问题有综合性和复杂性的特点。

这意味着，导致全球环境问题的原因多种多样，治理起来相当困难，一个全球环境问题的解决，不仅有赖于其他全球环境问题的解决，还有赖于其他社会问题的解决。

从同学们刚刚所提到的种种危害我们又可以发现，全球环境问题危及人类生存和社会的发展，解决全球环境问题，具有紧迫性和挑战性。

（环节二）情境设置

全球环境问题已然存在，且已经影响到人类的生存。地球只有一个，我们该如何解决全球环境问题呢？

情境设置：现在我们要召开一个联合国会议，与会的有中国代表，欧洲代表，美国代表，非洲各国代表以及联合国会议主持人。学生分组认领一个角色，讨论并发言：该如何解决全球环境问题。（学生讨论7分钟）

五个小组代表依次发言。

教师总结：各位代表的发言都全面且深刻，说明大家都有经过自己的思考并且有自己的想法，非常棒。雪崩之下，没有一片雪花是无辜的。对于全球环境问题，没有一个国家是无辜的，也没有一个国家可以置身事外。正如我们的国家主席说：我们主张，要树立人类命运共同体意识，建设好、呵护好人类共有的地球家园。对人类长远未来，各国都承担着一份责任。中国是一个发展中大国，但我们不回避应尽的国际责任。

解决全球环境问题，是大家共同的问题，因此具有共同的原则。但是每个国家所能承担的责任又并不是一样的。正如同学们所说，发达国家在发展初期，对环境问题造成了危害，现在环境问题很多转移到了发展中国家，因此发达国家也并不能减轻解决问题的责任。坚持共同义务原则，意味着所有国家都应该或者有能力承担相同的义务。同学们刚刚所发言的内容体现出来，不同的国家能力，资金、技术都有限，在保护环境方面往往心有余而力不足，而发达国家拥有较雄厚的资金和技术实力，理应在保护环境过程中承担较多的义务。这便是共同但又有差别的义务原则。

同学们刚刚指出，发达国家不应该将环境问题转嫁与发展中国家，发展中国家要保护好本国的环境主权。国家环境主权是国家主权在国际环境关系中的具体体现。包括环境资源的享有权，环境资源的开发利用权，环境事务的管理权，以及抵制他国损坏本国环境的反抗权。维护权利的同时，又负有保护环境的共同义务。这就是兼顾国家环境主权与国家合作义务的原则。