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《4走可持续发展之路》教案优质课下载
识记：可持续发展的含义和内容
走可持续发展之路的必要性
理解：可持续发展的伦理原则
运用：运用科学发展观统领建设生态文明
2、能力目标：
从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力
提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力
能够学会用协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展思想
过程与方法引导学生阅读教材、小组讨论、小组交流，教师讲评、课堂练习，培养学生分析问题，解决问题的能力，团结协作，语言表达能力，以及通过师生双边活动，培养学生运用知识，理论联系实际的能力。情感态度与价值观意识到我国节约资源和保护环境，走可持续发展之路重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感，能够从协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展的思想，并以此激发学生参与政治生活的热情和信心。学习重点、难点、1.重点：可持续发展的伦理原则
2.难点：在科学发展观的统领下建设生态文明
教学环节 教师活动 学生活动 教学预设一、检查先学情况、
了解疑惑点教师检查先学情况；并了解学生课前预习存在的疑惑小组长检查本组预习情况，并作出汇报。贯彻先学后教理念，使教学具有针对性。二、
创设情境、导入新课教师找同学播报新闻
党的十九大报告原文节选学生播报新闻素材
学生听新闻素材激发学生的学习热情，同时关注时政热点、拓宽学生知识面三、
探究新知
（一）
可持续发展的必要性教师展示图片：人口压力，资源短缺，环境污染，生态破坏
教师提问：我国为什么要走可持续发展之路？
教师引导：
通过观察图片，结合地理所学知识，思考我国走可持续发展之路的必要性学生积极思考，自主回答问题。运用学生身边熟悉的现象和问题，提高学生学习的积极性。学生课堂
自主学习教师引导学生阅读课本：
教师提问：什么是可持续发展？内容有哪些方面？ 学生阅读课本，完成PPT填空。让学生有针对性地自主学习。小组
合作探究
教师提问：举例说明你是如何理解三方面内容的？交流合作，讨论整理出最佳成果。培养学生的合作意识和分析理解运用材料的能力