选修6公民道德与伦理常识《4走可持续发展之路》优质课教案下载

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法治意识：树立生态文明建设的法治意识。

公共参与：共同营造爱护生态环境的良好风气，加入生态文明建设的行列。

教学重难点：重点：可持续发展的伦理原则。

难点：如何建设生态文明，实现中华民族永续发展。

教学过程

【导入】

十九大报告：坚持人与自然和谐共生。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。

加快生态文明体制改革，建设美丽中国 ，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。

们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。

大力推进生态文明建设。要推进绿色发展，着力解决突出环境问题，加大生态系统保护力度，实行最严格的生态环境保护制度，改革生态环境监管体制。

（设计意图：让学生诵读十九大报告中生态文明的有关论述，让学生感悟国家把生态文明建设放在治国理政的突出位置，理解国家推进生态文明建设的重要性）

【讲授新课】

活动一：透析典例涨知识

播放视频“塞罕坝精神”并让学生思考两个问题，问题一：何谓可持续发展？塞罕坝林场的建设如何体现可持续发展的内涵？ 问题二：塞罕坝的可持续发展体现了什么伦理原则？

（设计意图：让学生观看我国生态文明建设的典型范例，并引导学生思考上述两个问题，从而得出可持续发展的含义、内容和伦理原则。）

一、透视“可持续”

1.可持续发展的含义：指既满足当代人的需要、又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

二、可持续发展的伦理原则

1．坚持环境保护与经济发展相结合

2．代际平等的要求

活动二：变废为宝创神奇

(设计意图：让学生将废弃物品换“新颜”挖掘其新的使用价值，从中获得节约资源，提高资源利用率的快乐 ，并引导学生理解生态文明建设的基本理念和重要指标和推进生态文明建设的要求）

三、建设生态文明　实现中华民族永续发展

1.生态文明的基本理念及其重要指标是什么？

基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、生产方式和生活方式；基本实现绿色发展、循环发展、低碳发展；主要污染物排放得到有效控制，环境质量明显改善；生态空间山清水秀，给自然留下足够的修复空间；生态文明理念在全社会牢固树立。