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苏教2003课标版《二系统的分析》精品教案优质课下载
系统分析及其一般步骤
课时安排
1课时
教学对象分析
学生在生活中其实已经初步掌握了“系统分析的方法”，并能够对简单事物加以运用，但他们在认知“高度”上还不足，并且缺少分析处理事物的理论依据--不了解自己之所以有这样或那样的决定是因为什么，因此需要我们通过讲解，把系统分析观点从他们的生活中提炼出来。使他们能够掌握经验决策与科学决策的区别和优缺点，初步掌握系统分析的方法，用系统观点分析事物。
教学内容分析
1、教材的地位和作用：在《技术与设计2》中，“第三单元系统与设计”是整本书的中枢环节，它既是在“结构”与“流程”的基础上加以展开，又是为“控制与设计”的后续学习做好铺垫，是全书的重点内容之一。
2、本节内容是要求学生通过“观察、思考、分析、比较、核实”等方法做出正确的决策，从而理解系统分析含义，学会系统分析的方法，体会系统分析在生活中的应用，形成初步的系统观。
教学目标分析
认知目标：掌握经验决策与科学决策的区别，理解系统分析的概念，了解系统分析在生活中的作用，初步掌握系统分析的基本思想方法。
技能目标：在案例分析的过程中充分理解系统分析的步骤、体会主要原则在系统分析中重要作用，并根据相关的主要原则做出正确的决策。
情感目标：通过“汉字激光照排系统”、“孝襄高速公路”等案例分析和讨论，培养学生在从事技术工作中要具有坚韧、执着技术品质，渗透爱国主义教育、保护环境教育和德育教育。
教学重点、难点
教学重点：系统分析的概念，系统分析的基本方法。
教学难点：能进行简单的系统分析，并做出正确的决策。
教学策略与手段
讲授法、讨论法、演示法、任务驱动法。
围绕课前留的预习作业——以“问题、案例分析”为切入点引出正课，通过“事实-案例”将抽象的“系统的分析”知识具体化，化“枯燥”为生动，提升学生理解问题能力，增强课堂师生的互动效果。
课前准备
将知识要点和案例分析以问题形式形成学生课前预习的导学案，
学生设计制作的作品实物；
3、PPT多媒体展示
教学过程
教学环节
教师活动